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我院婦產科學教學團隊獲得首批國家級一流本科課程認定

我院婦產科學教學團隊獲得首批國家級一流本科課程認定

    近日,教育部公示了首批國家級一流課程認定結果,我院徐叢劍教授領銜婦產科教學團隊的《婦產科學B》入選“線下一流課程”。在此次國家首批一流課程評選中,復旦大學上海醫學院共有7門課程入選,其中包含《婦產科學B》課程的2門臨床專業課程入選。

    為建設適應新時代要求的一流本科課程,形成中國特色、世界水平的一流本科課程體系,構建更高水平人才培養體系,教育部于2019年啟動開展了一流本科課程的認定。

    由我院婦產科教學團隊主導的復旦大學婦產科學是國家重點學科。教學團隊先后獲得上海市教學成果二等獎、復旦大學教學成果特等教學獎項,并獲得上海市教委重點課題、上海市虛擬仿真實驗等各類教學項目。團隊建設課程曾評定為國家級精品課程、上海高校示范性全英語課程等多項示范性及精品課程。

多年來,教學團隊積極探索,多措并舉,整合臨床教學資源,促進和深化教學改革,形成了集體備課、教學督導、學生評議、教研室總結的閉環式教學質量保障模式。

近年來,婦產科學團隊深化教師隊伍建設,構建疾病-亞??茷榛A的專業教學小組團隊,組建了18個亞??平虒W組。各教學組負責??萍膊〉膸熧Y隊伍建設、教學發展和教學質量控制,在課堂教學中傳授婦產??乒ぷ鹘涷?,增進了課程內容的前沿與拓展,有效了提升教學質量。同時,??平虒W組吸納、培養和選拔青年教師,實現教學隊伍的“傳幫帶”式梯隊建設,兼顧了教師隊伍的新鮮活力和教學水平。經過3年的建設,不僅教學隊伍不斷壯大,而且教學質量獲得同學們的普遍好評,教學評分一直高于醫學院平均水平。

    針對醫學生專業能力“勝任力”不足的問題,教學團隊逐步構建了模型教學、分散示教、醫患情景劇、??平虒W團隊、典型病歷庫等一系列多元化教學模式,在課堂中增加了PBL、CBL教學,引入翻轉課堂,通過分組討論式教學,提升主動學習的興趣增加課堂活躍度和趣味性,著力培養醫學生的臨床思維能力。2018年,隨著約1000平米的婦產科醫學模擬實訓中心落成運行,臨床技能培訓的開展增加了技能操作機會,縮短了醫學生的臨床適應期,為理論教學到臨床實踐搭起了有效的橋梁。

    本課程的亮點之一將臨床實例與人文關懷相結合,在課程中傳播醫學人文精神,培養有靈魂、有修養的醫學人才:二是在臨床見習期,增設臨床思維課程,在課程中傳播換位思考的意識,滲透思維的人文精神要素;在臨床實習期,增設座談分享會,醫學生分享臨床病歷以及所聞所感,通過交流與討論,將疾病、患者、診療、人文、倫理等多個方面做整合思考,進一步形成全方位的臨床思維,三是建設婦產科學思政教學案例庫。

    未來,教學團隊繼續秉持“醫學生為中心”教學理念,緊跟國內外教學發展趨勢,推進課程改革創新,嚴格課程過程管理,夯實教學隊伍,構建完善的多類型、多樣化教學內容與課程體系。

 

(文、攝/ 教育科 萬悅竹、張菲菲)

 

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